Les dejo material de apoyo interesante del temaPocesos Cognitivos Superiores
LENGUAJE DE BRUNER
Les dejo material de apoyo recuerden que deben ponerse al día. Los que quieran punticos inicien investigango el tema ¿como el el desrrollo del lenguaje en los niños?
Feliz Fin de Semana
PROXIMO TEMA
No hay lecturas programadas cualquier duda o pregunta a través de comentarios. Exitos!!ACLAREMOS DUDAS......
La próxima sesión intentaremos dar cierre a esta primera parte no solo la revisión de las teorías sino también iniciar con la valoración del desarrollo del lenguaje como preámbulo al primer parcial. Por ello no dejo lecturas obligatorias sin embargo les dejo dos textos de apoyo para profundizar en los temas vistos especialmente los planteamientos de Vygostky y Piaget. Uno de los documentos que hago entrega el Libro de Pensamiento y Lenguaje de Beatriz Rojas solo revisen la información correspondiente al programas que hemos llevado este documento nos servirá mas adelante para otros temas. Sigo atenta a comentarios, preguntas o sugerencias. Feliz fin de semana.
* Modelos sobre la adquisición del lenguaje (Fernández Lozano Universidad Complutense de Madrid)
* Libro de Pensamiento y Lenguaje de Beatriz Rojas
* Modelos sobre la adquisición del lenguaje (Fernández Lozano Universidad Complutense de Madrid)
* Libro de Pensamiento y Lenguaje de Beatriz Rojas
LENGUAJE: HISTORIA Y CEREBRO
"El lenguaje es el vestido de los pensamientos”.
Samuel Johnson (1709-1784) Escritor inglés
La participación de las funciones cerebrales en los procesos cognitivo ha dejado de ser una simple suposición y a cobrado una valía científica gracias a la investigación y las neurociencias, y la utilización de avanzados sistemas de medición y control de las funciones mentales y la electroquímica cerebral.
El lenguaje como proceso cognitivo es una función de la estructura del cerebro humano, son ya varias las áreas del cerebro que han sido identificadas con las habilidades lingüísticas, como la producción y comprensión del habla, esto ha permitido una mejor comprensión de las personas con daño cerebral en áreas específicas cerebrales y que tienen dificultades con aspectos muy concretos del lenguaje, lo que implica que es un proceso muy correlacional. Por otra parte, los últimos estudios nos han mostrado que los cerebros humanos son funcionalmente asimétricos, concentrando muchas zonas esenciales para la producción del habla en un hemisferio o frente a fenómenos como la elasticidad cerebral. ¿Pero concretamente como es la relación entre cerebro y lenguale?
.Lectura de Apoyo: Lenguaje y cerebro - Enrique Bernárdez
. Video de apoyo: Busque en este mismo blog: Archivo del Blog: 2008 - Agosto [cerebro y lenguaje (II sem)] recuerde dar clic en la flecha para expandir los contenidos.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)